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doi:10.22028/D291-36916 | Title: | deAR: didaktisch eingebettete Augmented Reality |
| Author(s): | Seibert, Johann Lauer, Luisa Marquardt, Matthias Peschel, Markus Kay, Christopher |
| Editor(s): | Kaspar, Kai Becker-Mrotzek, Michael Hofhues, Sandra König, Johannes Schmeinck, Daniela |
| Language: | German |
| Title: | Bildung, Schule, Digitalisierung |
| Startpage: | 451 |
| Endpage: | 456 |
| Publisher/Platform: | Waxmann Verlag |
| Year of Publication: | 2020 |
| Place of publication: | Münster |
| Free key words: | ICT Augmented Reality Naturwissenschaftsdidaktik Lehrer*innenbildung |
| DDC notations: | 370 Education |
| Publikation type: | Book Chapter |
| Abstract: | Augmented Reality (AR) bietet durch Verknüpfung von Realität und digitaler Augmentation insbesondere für die Naturwissenschaftsdidaktik die Möglichkeit der Augmentation nichtbeobachtbarer Zustände sowie Prozesse zum tiefergehenden Verständnis. Das deAR-Modell stellt ein Planungsmodell für die Realisierung bzw. Evaluation von AR-Lehr-Lernumgebungen dar. In diesem Beitrag werden das Modell sowie die Anwendung des Modells am Beispiel einer AR zum Periodensystem der Elemente vorgestellt. |
| Link to this record: | urn:nbn:de:bsz:291--ds-369167 hdl:20.500.11880/33521 http://dx.doi.org/10.22028/D291-36916 |
| ISBN: | 978-3-8309-9246-2 978-3-8309-4246-7 |
| Date of registration: | 27-Jul-2022 |
| Faculty: | NT - Naturwissenschaftlich- Technische Fakultät |
| Department: | NT - Physik |
| Professorship: | NT - Prof. Dr. Markus Peschel |
| Collections: | SciDok - Der Wissenschaftsserver der Universität des Saarlandes |
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