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doi:10.22028/D291-36834
Titel: | Inwiefern eignen sich Augmented Reality-Technologien für den Einsatz im Sachunterricht der Primarstufe? |
VerfasserIn: | Lauer, Luisa Peschel, Markus |
Sprache: | Deutsch |
Titel: | GDSU-Journal |
Heft: | 13 |
Startseite: | 94 |
Endseite: | 96 |
Verlag/Plattform: | Gesellschaft für die Didaktik des Sachunterrichts e.V. |
Erscheinungsjahr: | 2022 |
DDC-Sachgruppe: | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
Dokumenttyp: | Magazinartikel (Artikel in thematischen Publikationen) |
Abstract: | The evaluation of digital technologies concerning their benefit for teaching and learning is essential to enable a fruitful usage in the classroom. The present paper discusses the pedagogical usability of different visualization technologies of augmented reality (AR) in primary science education. Subse quently, the design for a qualitative study concerning the assessment of primary school teacher’s opinions concerning the pedagogical usability of AR is derived. The study aims to obtain findings concerning differences in pedagogical usability between two AR-visualization technologies is de rived using the example of an educational AR application for primary science-studies. |
URL der Erstveröffentlichung: | https://gdsu.de/content/inwiefern-eignen-sich-augmented-reality-technologien-f%C3%BCr-den-einsatz-im-sachunterricht-der |
Link zu diesem Datensatz: | urn:nbn:de:bsz:291--ds-368345 hdl:20.500.11880/33454 http://dx.doi.org/10.22028/D291-36834 |
ISSN: | 2196-9191 |
Datum des Eintrags: | 14-Jul-2022 |
Fakultät: | NT - Naturwissenschaftlich- Technische Fakultät |
Fachrichtung: | NT - Physik |
Professur: | NT - Prof. Dr. Markus Peschel |
Sammlung: | SciDok - Der Wissenschaftsserver der Universität des Saarlandes |
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