Kontrastive Linguistik

Abstract

»Kinder Brot essen«, sagt die vor ein paar Monaten in Deutschland angekommene, fast neunjährige Kiana aus Afghanistan während der Frühstückspause und zeigt auf ihre Schulfreundinnen. Genau so hätte es Robert Lado (1957), den man neben Fries (1945) als einen der Gründerväter der Zweitspracherwerbstheorie bezeichnen kann, vorhergesagt. Nach der von ihm vertretenen Kontrastivhypothese (Contrastive Analysis Hypothesis, so bezeichnet von Wardhaugh 1970) können Lerner gar nicht anders, als Strukturen aus ihrerErstsprache (L1) in die Zweitsprache (L2) zu übertragen, wie z. B. die Artikellosigkeit von Nominalphrasen oder die Konstituentenabfolge Subjekt-Objekt- Verb (SOV) der Sprache Dari, des afghanischen Persischen (vgl. Windfuhr/Perry 2009).