Rezension zu: Rothgangel, Martin: Religious Education at Schools in Europe : Part 3: Northern Europe, Göttingen: Vienna University Press, 2014

Abstract

Die Varianten, mit Religion und den Religionen in (staatlichen) Schulen umzugehen, unterscheiden sich nicht nur erheblich zwischen den europäischen Ländern, sondern auch innerhalb von diesen. Schnell wird bei der Lektüre des vorliegenden Bandes zum nördlichen Europa klar, dass gängige Schubladen wie konfessioneller versus religionskundlicher Unterricht zu kurz greifen; vieles hat sich auch noch im letzten Jahrzehnt gewandelt. Die Wirklichkeit ist fast noch heterogener und kontextabhängiger als erwartet und reicht mindestens, was die offiziellen Versionen staatlicher Schulen angeht, von Lettland mit missionarischen Optionen über das moderat konfessionelle Modell Finnlands bis zum religionswissenschaftlich und plural orientierten Fach »Religion, Lebensphilosophie und Ethik« ...