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doi:10.22028/D291-40772
Titel: | Different Learning Conditions and Their Impact on Hazard Perception Training |
VerfasserIn: | Hilz, Jana Malone, Sarah Brünken, Roland |
HerausgeberIn: | Stanton, Neville |
Sprache: | Englisch |
Titel: | Advances in Human Aspects of Transportation : Proceedings of the AHFE 2017 International Conference on Human Factors in Transportation, July 17−21, 2017, The Westin Bonaventure Hotel, Los Angeles, California, USA |
Seiten: | 282-288 |
Verlag/Plattform: | Springer Nature |
Erscheinungsjahr: | 2017 |
Freie Schlagwörter: | Novice drivers Hazard perception Computerized training 4C/ID-Model |
DDC-Sachgruppe: | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
Dokumenttyp: | Konferenzbeitrag (in einem Konferenzband / InProceedings erschienener Beitrag) |
Abstract: | In the present study, we applied the 4C/ID model to the hazard perception domain and investigated the effectiveness of two of its components. A computer-based learning environment with animated traffic scenarios and supportive and procedural information was developed. We employed a 2 by 2 factorial design with the between-subjects factors supportive and procedural information. The results indicate that the two information types seem to foster different components of hazard perception performance: either speed or accuracy. |
DOI der Erstveröffentlichung: | 10.1007/978-3-319-60441-1_28 |
URL der Erstveröffentlichung: | https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-60441-1_28 |
Link zu diesem Datensatz: | urn:nbn:de:bsz:291--ds-407728 hdl:20.500.11880/36643 http://dx.doi.org/10.22028/D291-40772 |
ISBN: | 978-3-319-60440-4 978-3-319-60441-1 |
ISSN: | 2194-5365 2194-5357 |
Datum des Eintrags: | 20-Okt-2023 |
Bemerkung/Hinweis: | International Conference on Applied Human Factors and Ergonomics, 282-288, 2017 |
Fakultät: | HW - Fakultät für Empirische Humanwissenschaften und Wirtschaftswissenschaft |
Fachrichtung: | HW - Bildungswissenschaften |
Professur: | HW - Prof. Dr. Roland Brünken |
Sammlung: | SciDok - Der Wissenschaftsserver der Universität des Saarlandes |
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