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doi:10.22028/D291-40755
Titel: | Professional knowledge and task instruction specificity as influencing factors of prospective teachers' professional vision |
VerfasserIn: | Grub, Ann-Sophie Biermann, Antje Lewalter, Doris Brünken, Roland |
Sprache: | Englisch |
Titel: | Teaching and Teacher Education |
Bandnummer: | 109 (2022) |
Verlag/Plattform: | Elsevier |
Erscheinungsjahr: | 2021 |
Freie Schlagwörter: | Professional vision Prospective teachers Classroom management Professional knowledge Task instruction Fostering |
DDC-Sachgruppe: | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
Dokumenttyp: | Journalartikel / Zeitschriftenartikel |
Abstract: | We investigate whether differences in professional vision (PV, both in noticing and reasoning) can be found between prospective teachers using a knowledge test as an economic, performance-based expertise indicator. Furthermore, we examine whether novices can be supported in their PV through a specific compared to a general task instruction, activating knowledge schemata promoting top-down processes. An online-based study with N ¼ 85 prospective teachers using video vignettes reveals that PVs' accuracy and velocity depends on knowledge. The specific task instruction does not contribute to more effective PV. Results emphasize the relevance of knowledge transfer during university education for prospective teachers. |
DOI der Erstveröffentlichung: | 10.1016/j.tate.2021.103517 |
URL der Erstveröffentlichung: | https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103517 |
Link zu diesem Datensatz: | urn:nbn:de:bsz:291--ds-407552 hdl:20.500.11880/36627 http://dx.doi.org/10.22028/D291-40755 |
ISSN: | 0742-051X |
Datum des Eintrags: | 18-Okt-2023 |
Fakultät: | HW - Fakultät für Empirische Humanwissenschaften und Wirtschaftswissenschaft |
Fachrichtung: | HW - Bildungswissenschaften |
Professur: | HW - Prof. Dr. Roland Brünken |
Sammlung: | SciDok - Der Wissenschaftsserver der Universität des Saarlandes |
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