Bitte benutzen Sie diese Referenz, um auf diese Ressource zu verweisen: doi:10.22028/D291-36830
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Titel: Fachliche Konzepte zum Thema „Schwimmen und Sinken“ im Sachunterricht
VerfasserIn: Fischer, Marie
Peschel, Markus
Sprache: Deutsch
Titel: GDSU-Journal
Heft: 13
Startseite: 53
Endseite: 56
Verlag/Plattform: Gesellschaft für die Didaktik des Sachunterrichts e.V.
Erscheinungsjahr: 2022
DDC-Sachgruppe: 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Dokumenttyp: Magazinartikel (Artikel in thematischen Publikationen)
Abstract: Over the last decades, studies have shown that the concepts of primary school children regarding the topic of floating and sinking are consistent when it comes to their statements why some objects float while others sink. In a qualitative literature research as well as in a schoolbook analysis we found that the explanation either given by the books or the teachers tend to use the Archimedes‘ principle (buoyancy) more often than explaining it by the comparison between average density of the body and the fluid. This seems to be based on the assumption about the concept of density not being intelligable for children of this particular age group. With the results of our analysis, we challenge this assumption by showing connecting physical ideas that can only be explained by the difference in the average density, e.g., a hot air ballon floating in the air.
URL der Erstveröffentlichung: https://gdsu.de/content/fachliche-konzepte-zum-thema-schwimmen-und-sinken-im-sachunterricht
Link zu diesem Datensatz: urn:nbn:de:bsz:291--ds-368302
hdl:20.500.11880/33450
http://dx.doi.org/10.22028/D291-36830
ISSN: 2196-9191
Datum des Eintrags: 14-Jul-2022
Fakultät: NT - Naturwissenschaftlich- Technische Fakultät
Fachrichtung: NT - Physik
Professur: NT - Prof. Dr. Markus Peschel
Sammlung:SciDok - Der Wissenschaftsserver der Universität des Saarlandes

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